Группа 525 механико-математического факультета

Экзамен состоится 17 апреля, в пятницу, в 10-00. Сбор у учебной участи, или кто уже знает аудиторию, пусть скажет :)
Консультация 16 апреля в 11-00 в аудитории 12-13.

Экзаменационные билеты включают в себя три вопроса. Первый - по лекциям. Второй - из программы семинаров осеннего семестра. Третий - из программы семинаров весеннего семестра.
Список лекционных вопросов
Список семинарских вопросов

Следующие личности получают автомат:
Карасева Людмила.
Проворникова Елена.

Получает освобождение от ответа на второй вопрос билета:
Варгафтик Григорий.

Остальные отвечают на все три вопроса. Успехи на контрольных и активность в течение семестра учитываются при выставлении общей оценки.

ВЕСЕННИЙ СЕМЕСТР
темы текущих семинаров

9 апреля
Контрольная работа
1. Маркс
В чем видит Маркс недостаток всей предшествующей философии?
Социально-политические идеи марксизма. Маркс об истории.

2. Кьеркегор
Три стадии человеческого бытия. Сущность «эстетического» отношения к жизни.
Отношение между «этическим» и «религиозным». Почему «этическое» не божественно? Что такое «телеологическое устранение этического»?

3. Ницше
Учение о «воли к власти». Какую роль в жизни и истории человечества отводит Ницше «ценностям»? В чем суть "переоценки всех ценностей"? Критика морали и религии.

4. Фрейд
Структура психического аппарата (первая топика): «Я», «Оно» и «Сверх-Я».
Происхождение религии с точки зрения психоанализа Фрейда. Критика культуры Фрейдом.

5. Витгенштейн
Основные черты поздней философии Л. Витгенштейна.
Критика остенсивной теории обучения языку. Понятие «языковой игры». Неопределимость языка.

6. Бубер.
Что такое отношение "Я – Оно" и что такое отношение "Я – Ты" ?

7. Хайдеггер.
В чем отличие метафизики от конкретных наук? Что такое метафизический вопрос? Как открывается Ничто? Разница между ужасом и страхом. Что такое "выдвинутость в Ничто" и почему без Ничто нет свободы?

2 апреля
Бубер - Ты и Я. Доклад: А. Колмаков.
Хайдеггер. Что такое метафизика? - всем.

темы прошедших занятий

12 февраля вводное занятие

19 февраля .
К. Маркс Всем: К. Маркс. Тезисы о Фейербахе. Манифест коммунистической партии
Доклад: Ф. Энгельс. Виды движения (из кн. "Диалектика природы") - Сергей Смирнов

26 февраля .
С. Кьеркегор Всем: Страх и трепет. Вступление, предисловие - до "проблемы №1" - и "Эпилог".
Доклад: (Из того же текста - остальное). Проблемы - первая, вторая и третья. Как Кьеркегор противопоставляет "этическое" и "религиозное"? Как он понимает этику и веру?

5 марта
Всем: Ф. Ницше. Антихрист. Доклад: Воля к власти. Скачать ее можно здесь Глава "Критика религии". С. 99-162. - Татьяна Коршакова

12 марта
З. Фрейд. Всем: Недовольство культурой. Скачать отсюда
Доклад: Я и Оно. - Алексей Михалев. Скачать отсюда (формат пока xml).

19 марта
Л. Витгенштейн. Всем: Философские исследования. Предисловие и §§ 1-133 – на с.77-132
Вопросы для обсуждения на семинаре:
1. Критика «августинианской» концепции языка. Значение слова и употребление слова. §§ 1-27
2. Критика остенсивной теории обучения языку. Именование. Остенсивные (указательные) определения и их неопределенность. §§ 26-38
3. Общие понятия и «семейные сходства». Примеры со словами «игра» и «число».§§ 65-88
4. Чем является философия и чем она должна быть? §§ 38, 47, 108-133.

26 марта
Занятие у Шапошникова.

осенний семестр

10 сентября

Сократ как философ. Апология Сократа.
1. Процесс Сократа. Действительно ли Сократ был повинен в том, в чем его обвиняли? Сократ и традиционная религия: вводил ли Сократ «новых богов»? Отношение Сократа к государственной политике и законам. Почему афиняне казнили Сократа?
2. Кто такие софисты? В чем отличие Сократа от софистов? Что такое «диалектика»? Диалогический способ поиска истины. Метод Сократа: «ирония» и «майевтика». (См. Ф. Кессиди).
3. Какова проблематика сократовских диалогов? Нравственное совершенство и знание. Какое «знание» искал Сократ?
4. Сократ как воспитатель.
5. Почему Сократ позволил афинянам казнить себя?
6. В чем состояло дело жизни Сократа?
Доклад. Докладчик Карасева Людмила.
Литература:
Аристофан. Облака
Целлер Э. Очерк истории греческой философии
Адо П. Что такое античная философия?
Йегер В. Пайдейя. О Сократе – с.48–100.

Раздел 2. ОНТОЛОГИЯ: ОТ АНТИЧНОСТИ ДО НАШИХ ДНЕЙ
17 сентября
Учение Платона об идеях. Учение о познании/ Проблема бессмертия души.
1. Фрагменты диалога

Менон – читать раздел «Знание как припоминание виденного в потусторонней жизни»
2.

Миф о пещере Нарисуйте пещеру. Что происходит в ней и вне ее?
Доклад. Докладчик Мильденберг Алексей.

диалог Федр. Особенно обратить внимание на возницу, черного коня и белого коня :)
Из

Государства 6 книга: кто должен управлять государством и почему?

24 сентября
Всем: диалог

Пир – читать и наслаждаться. Ну и пересказать оттуда про любовь :)
Доклад. Докладчик Алекснюк Андрей.
Фрагмент диалога

Федон – доказательства бессмертия души. И сказать, в какой ситуации происходит действие диалога.

Платон. Тимей – Фрагмент, начиная со слов «Представляется мне, что для начала должно разграничить вот какие две вещи: что есть вечное...» до слов " Слив их таким образом при участии сущности...". Рассказать, что такое третий вид у Платона.

1 октября
Метафизика Аристотеля
Всем. Аристотель, Метафизика, Кн. 1, Глава 3 - За что Аристотель критикует своих предшественников?
Категории . Сколько категорий выделяет Аристотель и почему именно таких?

Доклад. Докладчик Проворникова Елена. Для доклада следующие тексты:
Аристотель, Категории, гл. 5 - что такое первая и вторая сущность
Метафизика Кн. 5 Гл. 11 - что первее чего.
Метафизика Кн. 7 Гл. 3 - о вещи, форме и материи.

8 октября
Аристотель. О душе.
Всем. Читать текст - Книга 1 вся, Кн. 2 гл.1, Кн3. гл.4 и гл. 7, Всем думать: Каковы особенности постановки Аристотелем вопроса о душе как философского вопроса? Статус науки о душе среди других наук.
Доклад. Докладчик Смирнов Сергей. Докладчику прочитать весь текст. Вопросы, которые должны прозвучать в докладе:
* Критика предшественников: Какие взгляды на взаимосвязь «души», «ума», «тела» и «движения» были высказаны до Аристотеля? Сформулируйте и проанализируйте аргументы, высказанные Аристотелем в адрес учения о душе и уме в «Тимее» Платона. Критика положений «душа есть гармония» и «душа состоит из элементов». Не применимы ли эти положения для характеристики позиции самого Аристотеля?
* Аристотелевское «определение» души. Прокомментируйте утверждение Аристотеля: «… не следует спрашивать, есть ли душа и тело нечто единое …» (412 b 5-9). Отметьте все случаи употребления термина «энтелехия» в трактате «О душе» и приводимые примеры, проанализируйте их и ответьте на вопрос: «Что такое энтелехия по Аристотелю?».
* Растительная, животная и разумная части души. Сколько способностей души и какие выделяет Аристотель? Проблема единства души.
* Что такое «общие свойства» и «общее чувство» и какова их роль в концепции познания по Аристотелю? Как возникают ошибки в процессе познания? Способности безошибочные и подверженные ошибкам.
* Особенности анализа пяти чувств. Познание и его предмет. Роль среды в чувственном восприятии. Орган чувства. Сравнение души с куском воска и ума с дощечкой для письма. Почему чувств ровно пять? Соотношение чувств между собой и их роль в познании. Прокомментируйте утверждения Аристотеля: «… душа есть все сущее …» (431 b 21) и «… ум – форма форм …» (432 a 2).
* Воображение, его соотношение с мышлением, чувственным восприятием (ощущением) и другими способностями. Роль воображения в процессе познания.
* Проблема отделимости разумной части души. Активный («деятельный») и пассивный («подверженный воздействиям») ум. Активный ум и бессмертие. Круг возможного – действительного. * Способность приводить в пространственное движение в отношении к другим способностям. Почему способность передвижения предполагает способность ощущения? Соотношение «ума», «стремления» (orexis), «воли» (boylesis), «желания» (epithymia) и «страсти» (thymos) как способностей. Теоретический («созерцающий») и практический («направленный на деятельность») ум. Телеологизм ответа Аристотеля на вопрос, что есть «движущее».

Раздел 3. Эпистемологический поворот нового времени. Открытие Cogito

15 октября
Декарт.
Учение о методе и метафизика Декарта. "Cogito ergo sum".
Всем:
1. Что такое философия и в чем должен состоять ее метод? (Предисловие к <Первоначалам философии>.)
Доклад:
2. Значение метода для философии. Правила метода по Декарту. Роль математических занятий Декарта для формирования его идеи универсального метода. ( Правила для руководства ума.)
3. Метод радикального сомнения (принцип "сомневаюсь во всем"). Положение "Я мыслю, следовательно, я существую" (cogito ergo sum) как итог этого метода. Человек как "вещь мыслящая" (res cogitans). (Размышления о первой философии, 1-2).

22 октября - ЗАНЯТИЕ НЕ СОСТОИТСЯ!

29 октября
4. Нативизм (= учение о врожденных идеях) Декарта. Что понимает Декарт под "идеями"? Классификация идей. Примеры врожденных идей. Прямое и непрямое знание (интуиция и дедукция). Что понимает Декарт под "естественным светом разума"? Каков источник человеческих ошибок и заблуждений? (правила для руководства ума , правила 2-3; Размышления о первой философии, размышления 3-4).
5. Субстанции, атрибуты и модусы в метафизике Декарта. Почему метафизику Декарта называют "дуалистической"? Психофизическая проблема. (Первоначала философии - Часть 1).

5 ноября
Локк
Всем: Опыт о человеческом разумении, гл.2.
Доклад: Опыт о человеческом разумении. Кн.1; кн. 2, гл. 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 23, 24, 25, 26, 30; кн. 3, гл. 1, 2, 3; (пар. 1 -6), гл. 10, 18. (Докладчик А. Михалев)
Критика Локком концепции врождённого знания. "Tabula rasa". Внешний и внутренний опыт соотношения между ними. Понятие "простой идеи", проблема первичных и вторичных качеств. Виды сложных идей и способы их образования. Специфика в трактовке мышления.

12 ноября
Лейбниц Всем: "Новые опыты о человеческом разумении", Гл.1. Как Лейбниц доказывает, что врожденные идеи существуют? Доклад (докладчик Сергей Калинин (к сожалению, сей доклад нельзя считать состоявшимся)). 1. Метафизика Лейбница. Что такое монада и каковы основные ее характеристики? Восприятие (перцепция), стремление, память, сознание (апперцепция). Смутные восприятия. Иерархия монад: простые монады, души, духи. Машина универсума и Град Божий ( Рассуждение о метафизике, 9, 35-37; Монадология § 1-30, 60-70, 83-90). 2. Принцип противоречия и принцип достаточного основания (принцип совершенства). Истины разума (необходимые) и истины факта (случайные). Решение Лейбницем проблемы согласования предопределенности и свободы воли. (Рассуждение о метафизике. § 8, 13, 30-31; Об основных аксиомах познания, О предопределенности). 3. Принцип тождества неразличимых и принцип непрерывности. Непрерывное и дискретное в метафизике Лейбница. (Монадология, § 8-9; 7.) Все тексты есть здесь 19 ноября Контрольная работа 1: Платон, Аристотель, Декарт, Локк, Лейбниц. Два вопроса, один по Платону или Аристотелю, второй по Декарту, Локку или Лейбницу. Вопросы к контрольной: Взаимоотношение нравственного совершенства и знание в сократовских диалогах Как Платон доказывает тезис, что знание есть припоминание? Опишите устройство пещеры. Что происходит в ней и вне ее? Доказательства бессмертия души у Платона Сколько категорий выделяет Аристотель и почему именно таких? Что такое первая и вторая сущность у Аристотеля? Вещь, форма и материя у Аристотеля. Что такое энтелехия по Аристотелю? Воображение, его соотношение с мышлением, чувственным восприятием (ощущением) и другими способностями. Роль воображения в процессе познания. Проблема отделимости разумной части души. Бессмертие у Аристотеля. Что такое философия и в чем должен состоять ее метод, согласно Декарту? Метод радикального сомнения. Каков итог этого метода? Что такое врожденные идеи, согласно Декарту, и как он доказывает их существование? В чем суть спора между эмпириками и рационалистами? Критика Локком концепции врождённого знания. Понятие "простой идеи" у Локка. Виды сложных идей у Локка и способы их образования. Проблема первичных и вторичных качеств у Локка. Метафизика Лейбница. Что такое монада и каковы основные ее характеристики? Какова, по Лейбница, роль принципа противоречия и принципа достаточного основания? Непрерывное и дискретное у Лейбница. 26 ноября Вещи в себе и явления. Трансцендентальный субъект. Отношение опыта и познания. Аналитические и синтетические суждения. Априорные и апостериорные суждения.. Всем: читать Пролегомены к метафизике Ответить на след. вопросы: * Что такое "трансцендентальный"? * Что такое "чистое естествознание"? * Чем являются, по Канту, пространство и время? * Что такое категории? 3 декабря Кант. Предисловие к "Критике чистого разума" и "Пролегомены..." Каковы принципы метафизики? Что такое догматизм? Практическая философия Канта. "Критика практического разума", гл.1. Что такое, по Канту, "практический разум"? В чем разница между законами и максимами? Что такое основоположение по материи и по форме? Что означает "эмпирические практические основоположения" и какие еще бывают? Что такое императив? Какова формула "категорического императива" (КПР, Гл.1) ? Как Кант доказывает, что человек свободен? Позитивное и негативное доказательства свободы. 10 декабря Гегель. Всем: отрывок из "Лекций по истории философии": понятие развития и понятие конкретного. Доклад. Отрывок из "Науки логики": количество. (Текст большой, задача докладчика - выбрать то, что ему самому покажется важным и интересным, рассчитывать доклад на 30 минут максимум! Обратить внимание на пункты "Число" и "Бесконечность" - постараться доложить основную идею) 17 декабря Контрольная работа 2. Или один большой вопрос по Канту. Или два небольших вопроса, один по Канту, второй по Гегелю Большие вопросы по Канту: Что такое трансцендентальный субъект? Его познавательные способности. Отличие от эмпирического субъекта Что такое априорные и апостериорные, синтетические и аналитические суждения? Примеры каждого вида. Примеры априорных синтетических суждений. Как Кант отвечает на вопрос "Как возможные синтетические суждения a priori"? Как Кант отвечает на вопросы "Как возможна чистая математика"и "Как возможно чистое естествознание"? Что такое антиномии чистого разума? Пример. Как Кант решает вопрос о происхождении антиномий? Каково, по Канту, отличие критической метафизики от догматической? Что такое, по Канту, практический разум? Как Кант доказывает, что человек свободен? Позитивное и негативное доказательство. Маленькие вопросы по Канту: Что такое, по Канту, пространство и время? Как возможны, по Канту, суждения о причинах? Что такое вещи в себе и что такое явления? Что такое созерцание? Что такое суждения опыта? Что такое категории? Пример. В чем разница между законами и максимами? Что такое основоположение по материи и по форме? (Критика практического разума) Что означает "эмпирические практические основоположения" и какие еще бывают? Что такое императив? Маленькие вопросы по Гегелю: Что такое бытие в себе и бытие для себя? Как Гегель понимает развитие? Какова, по Гегелю, цель развития духа? Как Гегель обосновывает свободу мышления? Что такое, по Гегелю, конкретное? В чем Гегель видит роль противоречия? Напоминаю всем, что расписание зачета по философии таково: 22 декабря, понедельник - с 13-00 до 16-00 24 декабря, среда - с 10-00 до 13-00 29 декабря, понедельник - с 16-00 до 19-00 - очень хотелось быть надеяться, что эта встреча не затянется надолго